青苗普高2023招生入学Q&A | 100%的同学都将获得100%的最优升学

　　办学特色

　　问青苗为什么会办普高班?

　　答：青苗创始人施华校长在1998年创办青苗幼儿园之初便提出要做中西融合式教育。

　　25年来，秉承 “采中西合璧之萃，品文化融合之美”的办学理念，青苗已经实现从幼儿园到高中全学段的高品质国际化教育，并获得家庭和社会认可。

　　青苗在全国范围内建成了近30所高品质校园和教育社区，培养一批批走向世界舞台的卓越学子。

　　立足新时代，青苗希望继续为更多国内的家庭和孩子提供优质教育，在区教委的支持下，去年海淀校区和怀柔校区创设普高项目并招收创始届学生。

　　今年青苗进一步拓展普高项目的范围，常营校区和成都校区也迈出了开启普高项目的重要一步。

　　青苗普高的师资力量如何?

　　答：青苗始终相信“以最优秀的人影响更优秀的人”，融合高考方向的公办和民办顶尖师资力量，“老中青”搭配，优势互补，能力优异。

　　超过20%的特高级职称的“老教师”们具备15年以上的高考经验，把关教学质量;各校区的管理者由原人大附中、十一建华等优质校的核心骨干以及清北、中科院博士团队组成，具备10年及以上的高中教育教学管理经验;以及100%硕博比例的青年教师，名校毕业、热爱教育、教学成绩突出。

　　所有教师培训会充分融入北京市及海淀区的教研体系。

　　青苗普高未来升学如何保障?

　　答：青苗普高目前只有创始届高一的学生。过去一年，他们成长迅速，取得了令人瞩目的进步。

　　青苗非常有信心孩子们最终能去到100%理想的学校，包括国内双一流大学和海外名校。

　　青苗25年的教育资源积累可以为学生铺设多元化的升学路径，实现一校多途。

　　优质的师资团队因材施教，不仅可以为孩子们进入国内双一流大学提供坚实保障，也会为艺术或体育特长方向的学生匹配专业资源。

　　同时青苗成熟的IB、AP、A-Level课程体系、国际预科项目和中外合作办学项目等，可以为学生中途转换赛道提供帮助，实现优质升学。

　　育人特色

　　青苗普高育人方面有哪些核心特色?

　　课程体系分层、分类，实行走班制。

　　青苗课程体系以国家课程和课标为基石，对标海淀区学业质量要求。

　　对语数外等九大学科实行分层教学和选科走班相结合的机制，音乐、美术、体育、信息技术、通用技术等科目与校本课程结合，开发形式多样、门类丰富、层次递进的内容供学生修习。

　　区分教学班与导师班，实行小班化教学。

　　青苗常规教学班为30人左右，保证教师尽可能地关注到每一个孩子，掌握课上和课下的表现，及时帮助孩子解决问题与困惑。

　　导师班是学生的集体归属，与教学班并行。

　　重视学生学业成绩和身心健康的全面培养。

　　青苗特别重视孩子们运动能力、情绪调节能力和抗压能力的发展。

　　依托每周超过国家课时的体育课和体育活动，支持学生热爱运动、参加竞赛;

　　依托丰富的校内社团，让学生发展兴趣，同时促进国际和普高学生的活动交流;

　　依托心理导师，开展丰富心理活动。

　　以终为始，注重学生的生涯与升学教育。

　　从高一至高三毕业，青苗会持续开设生涯和升学工作坊。

　　带领孩子们和家庭进行探索，从选科到高考后的专业填报，帮助家庭分析和规划，尊重学生的个性，培养他们理性分析和独立选择的能力。

　　注重学生核心素养、思维和能力的培养。

　　青苗一直注重教师的专业发展，支持老师们在日常教育教学中更好地通过单元教学与主题任务设计，达成核心素养目标。

　　课堂上，通过知识迁移和核心素养发展的真实情景，引导学生们实现学科知识与素养的发展，促进成熟的国际化教育资源与普高体系的融合。

　　重视过程性评价，帮助孩子达成更好的终结性目标。

　　青苗将过程性评价和总结性评价相结合，不断挖掘孩子当下成绩背后的个性化特质，并和家长们及时反馈孩子们的学习情况，实现家校合力，共同支持孩子成长。

　　青苗普高的课程体系是什么?

　　▶ 国家必修课程模块，夯实学术基础。

　　语数外等九大学科采用分层和选科走班相结合。以夯实学科知识为基础，发展核心素养为根本，以学期为单位，结合学生学业情况动态调整分班。

　　提供情景式、探究式、体验式等多种课堂教学形式，并额外提供补弱、培优课程等，满足学生学业发展需求。

　　特色选修课程模块，支持个性发展。

　　体育、音乐、美术、技术课程以国家课标要求为基础，同时与校本选修课程结合，融合PBL项目式学习方式，为学生提供品类丰富的资源，同时与国际化课程资源充分融合。

　　特色活动课程模块，培养高阶思维。

　　通过生涯与升学工作坊、心理工作坊、研学项目等帮助学生向内探索自我，向外接轨真实社会。

　　明确兴趣特长和升学方向，发展社交能力，在思辨中发展自我认知，在实践中培养高阶思维。

　　青苗普高是否有实验班?

　　答：青苗普高实行分层、分类和选课走班的教学机制，一生一课表，会更加动态、合理地支持学生成长与发展，每个人都在属于自己的“实验班”。

　　同时小班化教学保证教师能够掌握每个学生课上和课下的表现，及时帮助他们解决问题与困惑。

　　青苗普高对于学业优异的学生是否有更丰富的资源支持?

　　答：在分层与走班的基础上，对于整体学业水平处于头部的学生，将被选拔进入普高的“领军学生计划”。

　　学校会配备专属校内学业导师和校外导师，并提供大学先修课程、大学实验室等学术资源，进一步提升学生学术研究能力，给予丰厚的奖学金支持。

　　青苗普高如何帮助学生成长和发展?

　　答：节奏紧凑的高中阶段与波动不断的青春期相撞，孩子们表现出来的很多学业问题，往往并非单一指向于学习本身，而是掺杂了社交、情感、心态、情绪等复杂因素。

　　青苗的“四大导师”体系通过校内的信息化平台及时沟通，实现信息同步与交流，全面有效地助推学生的成长和发展。

　　学术导师，主责学生学术课程。

　　学术导师，也就是一般理解的“学科老师”，将从课程角度关注、记录、反馈学生的学术表现，引导解决学生的学业问题，指导学术项目、学科竞赛、兴趣社团等。

　　成长导师，为学生提供个性化陪伴

　　为了更好的创造学生集体归属感，青苗普高体系设置了与教学班并行的导师班，成长导师将更多关注学生的目标规划、情感社交、情绪状态，形成家校合力，共同支持孩子的学业发展和身心健康成长。

　　升学导师，聚焦学生的生涯与升学规划。

　　升学导师将结合学生学业发展、兴趣特长、优势能力等，通过工作坊为学生和家庭提供选科指导、升学规划、职业体验活动，充分在尊重学生个性基础上支持其进入理想大学。

　　心理导师，关注学生心理健康。

　　心理导师通过专业知识，协同成长导师，开展心理活动，提供个性化咨询支持，引导学生学会调节情绪和释放压力，增强抗压力。

　　青苗普高的学生是否有白自习或晚自习?

　　答：青苗各校区普高学生的作息时间略有不同。

　　整体安排为每日晨读后进行上午的课程学习，午餐和午休后进行下午课程的学习。

　　值得注意的是，每日的最后一节安排为“日清”自习。留给学生时间梳理当日学习内容和任务，培养和提升他们在学业方面的自主规划和管理能力。

　　晚饭后学生参加晚自习，并安排教师进行督导和学业答疑。

　　青苗普高在学生管理方面是否严格?

　　答：青苗在学业和生活上为学生营造尊重与包容的氛围，建立奖惩机制和荣誉机制。

　　宽严相济，采取差异化策略提升学生的自主管理能力。

　　如学生在校期间手机由学校统一保管，违规使用将依规处理;同时发现和肯定孩子们的闪光点，对学业、品德等方面表现优异的学生进行荣誉表彰，发挥朋辈间的榜样力量。

　　招生信息

　　2023年青苗普高的招生名额和跨区报考名额是多少?

　　答：2023 年，青苗北京海淀校区、怀柔校区、常营校区均开设普高班，跨区招生名额覆盖北京各区。具体招生计划以北京教育考试院公布的招生简章为准。

　　特别值得家长关注的是，今年怀柔校区开启“四年制高中项目”招生，计划招收一定数量的准初三年级学生，进入到四年制高中的贯通培养计划中。

　　欢迎感兴趣的家庭与各校区招生老师直接联系，了解更多详细信息。

【报名信息】

　免费电话：400-8080-302

　联系人：欧阳老师　手机：17310788597 　微信：Anne8597

　　　　　江老师　手机：18017921033 　微信：jiangyue2046

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